Kompatibilitas Tanda Bintang – Tanda-Tanda Mana Yang Bisa Berdampingan Bersama?

Cinta adalah emosi dan astrologi yang luar biasa dapat membantu orang menilai tingkat kompatibilitasnya dengan pasangannya – kompatibilitas tanda bintang dapat sangat membantu. Tanda-tanda Zodiak kedua orang itu dapat membantu mereka untuk memeriksa apakah mereka dibuat untuk satu sama lain atau tidak. Berikut ini adalah panduan bermanfaat bagi orang-orang untuk mengetahui kompatibilitas Zodiak mereka:

Aries (The Ram)

Orang Aries bisa bergaul dengan Aries, Taurus, Gemini, Leo, Sagittarius, Aquarius, dan Pisces. Mereka mengalami kesulitan dengan tanda-tanda Kanker, Libra dan Capricorn. Mereka benar-benar berlawanan dalam sifat dan karakter dengan Libra.

Taurus (The Bull)

Orang Taurus memiliki hubungan baik dengan Taurus, Gemini, Kanker, Virgo, Capricorn, Pisces, dan Aries. Mereka tidak kompatibel dengan Leo, Scorpio, dan Aquarius. Mereka memiliki hubungan yang sangat sulit dengan tanda-tanda Libra dan Sagitarius.

Gemini (Si Kembar)

Mereka gel dengan Kanker, Leo, Libra, Gemini, Aquarius, Aries dan Taurus. Mereka memiliki masalah dengan Sagittarius, Pisces dan Virgo. Mereka memiliki hubungan badai dengan Capricorn dan Scorpio.

Cancer (The Crab)

Mereka rukun dengan Kanker, Leo, Virgo, Scorpio, Pisces, Taurus dan Gemini. Mereka memiliki masalah dengan Libra, Capricorn dan Aries. Mereka memiliki banyak perbedaan dengan Sagittarius dan Aquarius.

Leo (The Lion)

Mereka bercampur dengan Leo, Virgo, Libra, Sagittarius, Aries, Gemini dan Cancer. Mereka mengalami kesulitan dengan Scorpio, Aquarius dan Taurus. Mereka tidak cocok dengan Capricorn dan Pisces.

Virgo (The Virgin)

Mereka serasi dengan Virgo, Libra, Scorpio, Capricorn, Taurus, Leo, dan Cancer. Mereka punya masalah dengan Sagitarius, Pisces, dan Gemini. Mereka tidak akur dengan Aquarius dan Aries.

Libra (The Scales)

Mereka memiliki kompatibilitas dengan Libra, Scorpio, Sagittarius, Aquarius, Gemini, Leo, dan Virgo. Masalah muncul dengan Capricorn, Aries and Cancer. Mereka mengalami kesulitan dengan Pisces dan Taurus.

Scorpio (The Scorpion)

Mereka bergaul dengan Scorpio, Sagittarius, Capricorn, Pisces, Cancer, Virgo dan Libra. Mereka memiliki kesulitan dengan Aquarius, Taurus dan Leo. Mereka benar-benar berlawanan dengan Taurus.

Sagittarius (The Archer)

Mereka rukun dengan Sagittarius, Capricorn Aquarius, Aries, Leo Libra dan Scorpio. Mereka tidak bercampur dengan baik dengan Pisces, Gemini dan Virgo. Mereka memiliki banyak masalah dengan Taurus dan Kanker.

Capricorn (The Seagoat)

Mereka cocok dengan Capricorn, Aquarius, Pisces, Taurus, Virgo Scorpio, dan Sagitarius. Mereka tidak cocok dengan Aries, Cancer dan Libra. Mereka memiliki banyak masalah dengan Gemini dan Leo.

Aquarius (The Water Carrier)

Mereka bergaul dengan baik dengan Aquarius, Pisces, Aries, Gemini, Libra, Sagittarius dan Capricorn. Kesulitan muncul dengan Taurus, Leo dan Scorpio. Mereka tidak gel dengan Cancer dan Virgo.

Pisces (The Fishes)

Mereka bergaul dengan Pisces, Aries, Taurus, Cancer, Scorpio, Capricorn, dan Aquarius. Mereka memiliki masalah dengan Gemini, Virgo dan Sagitarius. Kesulitan muncul dengan Leo dan Libra.

Delapan Tanda Peringatan dari Sekolah Buruk

Bagaimana orang tua menemukan sekolah yang bagus? Tidak hanya sekolah-sekolah umum yang lumpuh oleh lusinan ide-ide buruk, tetapi sekolah-sekolah tampaknya dirancang secara sengaja sehingga orang tua tidak dapat memahami apa yang sebenarnya terjadi di dalam ruang kelas. Mungkin lebih praktis untuk tetap waspada terhadap tanda-tanda bahaya yang dapat diamati dari kejauhan. Berikut daftar centang dari delapan sinyal teratas yang tidak Anda inginkan anak Anda di sekolah ini:

1) PEMBACAKAN: Keterampilan yang paling penting adalah membaca. Jika Anda mendengar penyebutan Kata-Kata Utuh, Kata Penglihatan, Kata Dolch, Kata-kata Fry, atau Keaksaraan Balanced, jalankan dengan cara lain. Bahasa Inggris dalam bahasa abjad / fonetik, dan harus diajarkan secara fonetik. Anak-anak harus segera belajar alfabet, dan huruf-huruf itu mewakili suara. (Tampaknya ada lima atau 10 program fonik yang baik yang tersedia. Saya tidak yakin perbedaan kecil itu penting. Apa yang telah membunuh kita adalah perbedaan besar ini: mengajarkan informasi alfabetis dasar atau tidak mengajarkannya. Setiap program fonik sintetis, dicampur dengan puisi , lagu, dan sentuhan ringan, tampaknya melakukan trik. Para pendukung laporan fonik bahwa hampir semua siswa mereka belajar membaca pada usia 7. Para pendukung Kata Utuh mengatakan anak-anak harus menghafal beberapa ratus kata setiap tahun, dalam hal ini mereka ' akan buta huruf secara efektif sampai sekolah menengah.)

2) MATEMATIKA: Hal terpenting berikutnya adalah aritmatika. Jika Anda mendengar penyebutan Reformasi Matematika, jalankan dengan cara lain. (Reformasi Matematika adalah istilah umum untuk setidaknya 10 program yang berbeda, dengan nama seperti Matematika Sehari-hari, Matematika Terhubung, Matematika, TERC, CPM, dll.) Program-program ini cenderung mendorong konsep lanjutan pada anak-anak yang bahkan tidak tahu cara tambahkan 10 dan 16. Program-program ini suka menggunakan metode dan algoritme yang tidak jelas sehingga anak-anak berakhir dengan kebingungan dan tersebar. Tujuan yang tepat adalah bahwa anak-anak memperoleh penguasaan aritmatika dasar, misalnya, dengan mudah menambahkan dan mengurangkan angka satu dan dua digit. Kemudian mereka bergerak untuk mengalikan dan membagi angka satu dan dua digit. Seharusnya tidak ada penggunaan kalkulator, tidak ada "spiral" tentang dari topik ke topik, tidak menyebutkan konsep tingkat perguruan tinggi.

3) PENGETAHUAN: Hal terpenting berikutnya adalah anak-anak secara rutin diharapkan untuk memperoleh pengetahuan. Ini biasa-biasa saja; tetapi selama 75 tahun para pendidik kami telah berperang melawan konten, fakta, dan hafalan. "Mereka bisa mencarinya" adalah sinyal bahaya yang sangat besar. Untuk mempelajari sejarah, misalnya, mengharuskan anak-anak pertama kali belajar nama samudra, benua, sungai, gunung, dan negara. Geografi dasar harus menjadi pokok selama beberapa tahun pertama; harus ada peta di setiap ruang kelas, baik di AS maupun di dunia. Secara umum, dalam semua mata pelajaran, anak-anak harus terlebih dahulu diajarkan informasi yang paling sederhana, hal-hal penting, pengetahuan dasar, semua dalam persiapan untuk mempelajari subjek pada tingkat yang lebih tinggi. Jika anak-anak tidak mempelajari nama samudera di kelas satu, mereka tidak berada di sekolah tetapi sebagai layanan pengasuh anak.

4) SAINS: Anak-anak harus diajarkan, sejak awal, dasar-dasar sains dan pemikiran ilmiah. Misalnya, anak-anak dapat melihat benda-benda umum dan mengatakan apakah itu hewan, sayuran atau mineral. Anak-anak harus dapat berbicara tentang perubahan air dari padat ke cair menjadi uap. Anak-anak yang lebih tua harus dapat mendiskusikan berbagai jenis masalah yang dihadapi oleh dokter, ahli kimia, ahli biologi, fisikawan, matematikawan, dll. Mempelajari peta sederhana, diagram, bagan, ilustrasi, dan cetak biru adalah pertanda baik. (Dengan kata lain, saya tidak dapat membayangkan bahwa sekolah yang buruk akan berpikir untuk mengajar anak-anak untuk memahami diagram sederhana di kelas satu.)

5) KONSTRUKTIVISME: Salah satu tren besar yang mengamuk di beberapa sekolah umum disebut konstruktivisme. (Hal ini dapat muncul dalam pengajaran subjek apa pun.) Hadiah adalah frasa seperti "membangun pengetahuan baru," "" panduan di pihak mereka, "" "pengetahuan sebelumnya," "strategi pembelajaran," dll. Semua ini berdiri secara langsung Berbeda dengan instruksi langsung, di mana guru ahli mengajarkan apa yang mereka tahu lebih baik daripada orang lain di ruangan itu. "Seorang bijak di atas panggung" adalah apa yang dibutuhkan anak-anak. Konstruktivisme meremehkan keterampilan dan persiapan yang dibawa guru yang baik ke ruang sekolah; dan membantu menyembunyikan pelatihan buruk guru yang buruk. Konstruktivisme menjamin bahwa instruksi akan bergerak perlahan dan terfragmentasi.

6) FADS RUN RAMPANT: Mode populer lain yang harus dihindari termasuk: Harga Diri (di mana anak-anak terus dipuji dan dianugerahi nilai yang baik bahkan jika melakukan pekerjaan yang buruk); Pembelajaran Kooperatif (di mana anak-anak terus dipaksa untuk bekerja dalam kelompok sehingga mereka tidak pernah belajar berpikir untuk diri mereka sendiri); Berpikir Kritis (di mana anak-anak didorong untuk terlibat dalam diskusi mendalam tentang subjek yang hanya sedikit mereka ketahui); Kreativitas Kurikulum (di mana bermain dengan seni diberi keunggulan atas pengetahuan belajar); dan Fuzzy Apa pun (di mana anak-anak diperbolehkan untuk menebak, untuk membuat ejaan yang aneh dan tata bahasa yang aneh tanpa koreksi, menjadi salah tetapi tetap dinilai seakan benar). Semua ini adalah tanda peringatan.

7) TUJUAN: Barangkali sifat yang paling khas dari sekolah yang baik adalah bahwa mereka berbicara tentang apa yang akan diajarkan dan apa yang akan dicapai. Ada tujuan dan harapan. Ada kesan bahwa sekolah tersebut memiliki peta dan telah melakukan perjalanan di jalan berkali-kali sebelumnya. Sekolah-sekolah yang buruk dibedakan oleh banyak sekali alasan dan alibi. Ada perasaan bahwa sekolah-sekolah ini tidak memiliki tujuan yang jelas, dan mereka tidak benar-benar berharap untuk maju sangat jauh. Di sekolah-sekolah yang buruk, banyak yang terjadi sebenarnya adalah semacam percayalah dimana anak-anak sibuk melakukan pekerjaan yang tidak terlalu banyak. Mungkin bagian yang paling menjijikkan dari keseluruhan sandiwara adalah bahwa beberapa sekolah ini akan berpura-pura bahwa mereka sedang memikirkan anak-anak, bahwa mereka tidak ingin mendorong mereka terlalu jauh, dan mereka tidak ingin mengekspos kekurangan orang miskin. dan anak-anak minoritas. Semua ini, menurut saya, adalah omong kosong yang baik hati, belum lagi rasis. Anak-anak perlu ditantang dan didorong, bukan pada titik di mana mereka menyerah tetapi pada titik di mana mereka berpikir, "Wow, lihat aku pergi."

8) KESELAMATAN: Sebuah sinyal yang memotong semua yang lain mungkin disebut keteraturan dasar dan keamanan. Sekolah harus menjadi tempat yang aman, baik yang taat hukum dan dapat diprediksi. Intinya adalah anak-anak harus bisa rileks sehingga mereka bisa belajar. Sekolah yang menakutkan berhenti menjadi sekolah. Kepala Sekolah (sebanding dengan Walikota dan Sheriff kota kecil) adalah tokoh penting dalam paradigma ini: dia menetapkan nada. Kepala sekolah menjelaskan tujuan dan kebijakan kepada siswa dan orang tua; kepala sekolah memotivasi dan mendukung guru. (Ini mungkin disebut Prinsip Utama.)

Ringkasan: Tao Pendidikan sangat sederhana. Dasar-dasar belajar dan akademis adalah tujuan, dan jalan menuju tujuan itu. Fakta dan pengetahuan adalah urat nadi kehidupan kelas. Mengajar harus kreatif mungkin; sekolah harus menyenangkan dan siswa harus banyak tersenyum. Tetapi seluruh proses harus pergi ke suatu tempat, harus maju. Pada akhir setiap hari, siswa tahu lebih banyak daripada yang mereka lakukan sehari sebelumnya. Masalah dengan pendidikan Amerika adalah bahwa pendidik elit bergeser jauh dari pendidikan berbasis pengetahuan (a / k / pembelajaran kognitif) menuju pendidikan berbasis perasaan (a / k / a afective learning).

Banyak prasangka psikoterapeutik dicampur dengan penghinaan terhadap fakta dan mengabaikan pengetahuan dasar, termasuk bahkan melek huruf. Hasilnya, seperti yang diharapkan, akan menjadi sekolah yang sangat bodoh, biasa-biasa saja, seperti yang mungkin Anda temukan di kota Amerika mana saja. Solusinya adalah dengan mengabaikan ide-ide buruk yang menyebabkan masalah, berpaling dari klise-klise yang menyentuh, dan dengan serius berusaha memberikan layanan kepada para siswa dengan memberi mereka persiapan sebaik mungkin untuk sisa hidup mereka.